2021年10月19日，江陽區初中語文2021年秋期九年級教材教法培訓暨初中語文“五育”融合“自導式”教學研修活動在瀘南中學校舉行。全區九年級語文教師齊聚，圍繞九年級教材教法培訓和“五育融合”視域下初中語文“自導式”教學開展了精彩紛呈的教研活動。

活動的第一個環節是由瀘南中學謝雪梅老師執教研究課，執教的課題是《與詩人的心靈對話》，教師引導學生從已學的詩歌中，探究體會詩歌情感的方法，正所謂“溫故而知新”，教師循循善誘，講練結合，最后共同歸納理解詩歌主題、品味詩人感情的方法技巧，學生參與積極性高，課題教學效果好。課堂滲透著“五育融合”的理念，也融入了瀘南中學“三強自主”課堂教學改革的方法。

經典之所以可以成為經典，因為它歷經了歷史的考驗，歷久彌新。那么，名著閱讀教學怎樣落到實處？梓橦路學校的楊遠發老師分享的《名著閱讀的導與思》，給予了很好的回答。楊老師從名著閱讀的現狀、意義、以及名著閱讀的激趣方法等方面進行了生動形象地講解。其中教學活動豐富而有創意，任務明確且知識落實，能很好地激發學生閱讀的興趣，這種“真閱讀”的創意教學方法讓人耳目一新，為大家名著閱讀教學提供了典型范例！  

隨后瀘南中學張偉校長致辭，感謝江陽區教研培訓中心對瀘南中學校的信任，讓瀘南學校承擔這次很有品質的語文研修活動，同時也介紹了學校的整體情況，在紅色文化的背景上，學校全體教師將齊心協力，砥礪前行，共同探討“五育融合”視域下的課堂教學改革。 

緊接著，實驗學校蒲開波老師作主題為《初高中語文銜接教學》的專題講座，強調要重視學生的基礎教育。為了更好的與高中知識銜接，中學語文教學應該注重語法知識的傳授，體現“五育融合”的教學，還應強化思維的訓練，引導學生深度學習。講座尤其對議論文寫作的命題、立意、篇章結構等方面作了詳細的方法指導，為初中生議論文寫作教學指明了方向！

最后教培中心語文教研員張遠成作主題為《建構體系  高效教學》的專題講座，從新課程標準中對語文教學的要求談起，要求全體教師仔細研讀新課程標準，不斷改進教育教學方法，注重知識傳授的過程，讓學生在“記中學，做中學，悟中學”，真正提升學生的核心素養，為學生終身發展奠定基礎。

著名教育家葉圣陶先生說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導?！薄拔逵诤稀币曈蛳碌恼n堂教學改革，正是讓教師研究教育教學方法，給予學生更好地引導。江陽語文人，也定當攜手并進，不斷開拓創新！

（文圖：王福明  審稿：張遠成）